Комитет думы по образованию, культуре, науке, молодёжной политике, СМИ и физической культуре во главе с Артуром Насоновым провёл совещание в Грачёвском округе. Темой стало применение электронного обучения и дистанционных технологий в школах края.
Помогли "Точки роста"
Ставропольские депутаты ознакомились с опытом работы центра цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста" в школе №7 села Старомарьевка. Учреждение открыли в 2019 году по нацпроекту "Образование". Его воспитанники обучаются по 13 направлениям, включая робототехнику, программирование и шахматы.
На занятиях используется высотехнологичное оборудование: 3D-принтеры, квадрокоптеры, виртуальные очки и другие современные устройства. Они позволяют детям раскрыть свои творческие способности, развить логику, скорость мышления и определиться с будущей профессией.
Во время пандемии техническая база "Точек роста" помогла учителям решить часть проблем, связанных с организацией учебного процесса в дистанционном режиме.
Использование альтернативных решений в условиях удалённого обучения депутаты обсудили на совещании в администрации Грачёвского округа с участием представителей региональных министерств, муниципалитетов, общественной палаты Ставрополья и директоров школ.
Дискуссию открыл Артур Насонов. Он напомнил, что во время пандемии на онлайн-обучение перевели более 300 тыс. ставропольских школьников. Это вынудило систему образования искать принципиально новые решения и привело к колоссальной нагрузке на педагогов, учителей и учеников.
Первый заместитель министра образования региона Наталья Лаврова назвала основные проблемы, с которыми столкнулась сфера образования. Одна из них – недостаточное обеспечение учеников и учителей компьютерной техникой, отсутствие стабильного и качественного Интернета в школах и по месту жительства детей. А некоторые педагоги попросту оказались не готовы к занятиям в новом формате.
Краевому министерству образования удалось частично решить вопрос с обеспечением электронными устройствами. По региональным проектам "Современная школа" и "Цифровая образовательная среда" в 2019-2020 году школам, колледжам и техникумам выдали 6972 ноутбука. Ученики и педагоги использовали их в пандемию для дистанционной работы. В 2021 году образовательные учреждения получат ещё 1862 ноутбука.
Вдобавок за прошлый год высокоскоростной Интернет появился в 170 школах, 163 из которых относятся к сельским.
Интернет получат все
Заместитель министра энергетики, промышленности и связи Ставрополья Денис Курашов сообщил, что в 2021 году необходимо обеспечить городские школы интернетом скоростью 100 мегабит в секунду, а в сёлах – 50 мегабит в секунду. Планируется, что к 2022 году все школы оснастят высокоскоростным интернетом, а к 2024 году – беспроводными сетями Wi-Fi.
Для организации дистанционного обучения использовались и возможности учреждений дополнительного образования. На базе центра для одарённых детей "Поиск" работала онлайн-школа, были размещены видеоинструкции для педагогов для организации дистанционных занятий.
По словам депутатов Людмилы Редько и Андрея Юндина, педагоги приложили все усилия, чтобы продолжить уроки во время самоизоляции. Однако качество знаний, полученных на онлайн-уроках, вызывает множество вопросов. Это необходимо учесть при планировании учебных программ в будущем.
"Пандемия для всех стала испытанием, однако удалось добиться определённых успехов. Сегодня нам необходимо провести работу над ошибками, сделать выводы и получить недостающие навыки, знания и опыт. Мы не знаем, что ждёт нас в будущем, но четко понимаем: важно быть подготовленными и обеспечить качество и непрерывность образовательного процесса. Депутаты Думы Ставропольского края готовы подключиться к решению этих вопросов, в том числе, и на законодательном уровне", - сказал Артур Насонов.
Участники совещания обозначили направления для работы – анализ законодательной базы для совершенствования правовых основ реализации образовательных программ при помощи электронного обучения, работа по краевой программе "Образовательная цифровая среда", повышение квалификации педагогов, использование СМИ и социальной рекламы для вовлечения родителей в образовательный процесс.
