В обсуждении темы круглого стола приняли участие члены комитета Людмила Редько, Андрей Юндин, министр образования края Евгений Козюра, руководители органов управления образования, образовательных и общественных организаций, представители научного сообщества.
Началось мероприятие с обзорной экскурсии по школе-интернату. Его директор Татьяна Захарина рассказала об истории учебного заведения и его сегодняшнем дне. Сегодня здесь, как и почти столетие назад, детям помогают стать не просто образованными, но и полноценными членами общества. В этом могли убедиться участники круглого стола, которые пообщались с воспитанниками школы разных возрастов и их замечательными неравнодушными педагогами.
Открывая заседание круглого стола, Артур Насонов отметил, что, к большому сожалению, каждый год растёт количество детей с врожденными и приобретенными пороками развития. Сегодня в крае проживают более 16 тысяч детей с ограниченными возможностями здоровья, из них более 11 тысяч – дети-инвалиды. Это – три процента от детского населения края в возрасте от 0 до 17 лет. Поэтому вопросы инклюзивного образования становятся всё более актуальными.
– Его внедрение требует решения многих проблем. Начиная с архитектурной доступности образовательных организаций, подготовки квалифицированных кадров и заканчивая самой главной – отношения нашего общества к детям с ограниченными возможностями здоровья, – подчеркнул председатель комитета.
В ходе круглого стола отмечалось, что в нашем крае инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью развивается с 2011 года. Создана нормативная правовая база, имеется дифференцированная сеть образовательных организаций для детей с особенностями в развитии.
В рамках поэтапного внедрения федеральных государственных образовательных стандартов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья наблюдается положительная динамика роста количества таких обучающихся.
С целью выявления отклонений в развитии детей и оказания им специализированной помощи в системе образования края функционирует 12 психологических центров. Для сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста на базе Краевого психологического центра открыт Центр ранней помощи детям.
Говорили и о сложностях на пути организации в крае инклюзивного образования. В их числе: обеспеченность образовательных организаций педагогическими кадрами, логопедами, психологами, дефектологами, специалистами узкой направленности (тифло- и сурдопедагоги, тьюторы и т.д.). Проблема сегодня и доступность дополнительного образования для детей с ограничениями по здоровью. Также необходимо формировать в обществе и положительное отношение к таким ребятам.
Своим опытом и идеями в сфере организации инклюзивного образования поделилась Людмила Редько, которая возглавляет институт, занимающийся подготовкой педагогических кадров для системы образования края.
По итогам круглого стола приняты рекомендации, которые будут направлены во все заинтересованные организации.
